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关于开展教学标兵评选活动的通知

发布时间: 2013-12-05     点击:797     来源:     编辑:

关于开展教学标兵评选活动的通知
 
各处室、系部及附属医院:
      为全面促进我校教学质量和教学水平的提高,进一步确立学校教学工作的中心地位,充分调动教师从事教学工作的积极性和创造性,营造爱岗敬业、奋发向上、争先创优的良好氛围,经研究决定在提升质量年活动中开展教学标兵的评选,并制定有关评选办法。
一、指导思想
为进一步提升教学质量,不断强化内涵建设,积极建立教师队伍的培养机制,培养和造就一批优秀教师队伍,实现学校的可持续发展。
二、组织机构
学校成立教学标兵评审委员会,负责对教学标兵的评审工作。
主任:陈建章,副主任:王砥、徐宜兵、滕艺萍(常务);成员:龚晓军、李淑雯、张国芳、魏勤、唐翔宇、王小平、李如竹、邓棋卫、徐泽宇。
教学标兵评审委员会下设办公室,办公室挂靠在教务处,负责教学标兵候选人资格审查、组织评选等具体事宜。教学标兵评审委员会办公室主任由滕艺萍担任。
三、申报条件
1、在岗在编、全聘、一般聘用具有五年以上教龄的教师。
2、贯彻执行党的教育方针、政策,忠诚人民教育事业,教书育人,为人师表。
3、严格执行学校教学规章制度,具有良好的思想品德和职业道德。
4、近5年内,未出现任何教学差错或事故。未受学校通报批评及处分。
5、主持校级以上教改课题一项;或参与(前三名)省级教改课题一项;或作为第一作者发表过教学研究方面论文者,同等条件下优先推荐。
四、评选程序
教学标兵的评选分为个人申请、初评、课堂教学竞赛、公示及学校党委审批4个阶段进行。
(一)申报阶段
在全体专兼职教师参加评选的基础上,教研室选拔,系部预赛推荐,每个系部推荐2~3名候选人于2010年10月10日之前报学校教学标兵评审委员会办公室。
(二)初评阶段   初评按以下4步依次进行:
1、人事处、教务处、科研处评审:对候选人的任教年限、教改及论文等条件进行评审。
2、教务处、督导室评审:教学督导组根据对各候选人为人师表及平时教学等情况进行评审,淘汰不符合评选条件的教师。
3、学生评教:教务处、学工处审核候选人2008年秋季学期至2010年春季学期的学生评教情况,其平均分必须在85分以上。
4、学校教评委员会评审:对候选人的教案、讲稿进行评审,按评分标准给出分值,该分值按20%比例记录在参赛人总分内。
5、2010年荣获教坛新秀前二名者可作为候选人参加教学标兵评选。
初评按照拟表彰教学标兵总人数的2倍确定参加下一轮课堂教学比赛的教师名单。
(三)课堂教学竞赛
1、学校教学标兵评审委员会提前在候选人参赛课程中任意抽取1学时内容作为参赛章节(要求候选人课件以40分钟为单位,做好5学时课件备选)。参赛候选人课堂教学竞赛时间为40分钟。
2、课堂教学竞赛评委由外校专家、学校教评委员会成员、30名学生和30名教师组成。学校教学标兵评审委员会在全校范围选取30名学生评委、30名教师评委,要求学生评委中有均等比率的学生人数学习过决赛的课程,教师评委中有均等比率的教师人数是决赛课程或相近专业的任课教师。学生评分权重占25%,教师评分权重占25%,外校专家、学校教评委员会成员评分权重占30%。
3、教学竞赛时间拟定于2010年11月20~21日举行。
(四)评审、公示、审批阶段
1、学校教学标兵评审委员会办公室对教学标兵候选人分数审核后,由高分到低分对学校教学标兵候选人进行排名。在同等条件下,获得市级以上优秀教师等奖项表彰者,按获奖等级顺序优先。
2、对入选教学标兵的教师名单公示一周,如有异议,以书面形式交学校教学标兵评审委员会。
3、公示如无异议,由学校教学标兵评审委员会报学校党委审定批准。
五、教学标兵奖励和权利
1、对荣获江西中医药高等专科学校教学标兵的教师,学校颁发荣誉证书,并通报表彰。
2、按评定的分数高低评选出一、二、三等奖共6名教学标兵,其中一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,分别给予6000、3000、1000元奖励。
3、连续两届获得教学标兵称号者,其奖励额度可在当届奖励中上浮10%。
4、荣获教学标兵的教师优先参加国内外培训和学术会议,优先推荐参加省教学名师、省市级优秀教师评选。
5、参加教学决赛但未获得教学标兵的教师,学校授予当年的优秀教学质量奖荣誉称号。
六、教学标兵义务
1、在评选结束后三年内,教学标兵每年必须在学校进行公开示范教学1~2次。
2、教学标兵每学年必须完成教学任务200课时以上,如系行政兼课或临床教师,每学年必须完成教学任务100课时以上。
3、在评选结束后半年之内,教学标兵必须将所授课程的教案、讲稿和多媒体课件在校园网上展示,以便全校师生学习交流。
七、附则
本办法自公布之日起执行,由学校教学标兵评审委员会办公室负责解释。
 
附:1、 参赛教案评分标准
2、参赛讲稿评分标准
3、课堂教学大赛学生现场评分表
4、课堂教学大赛教师现场评分表
 
 
 
江西中医药高等专科学校
二O一O年六月九日
 
 
 
主题词:开展 教学标兵 评选 通知                 
江西中医药高等专科学校办公室     2010年6月9日印发
 
附件1:
 
江西中医药高等专科学校教学标兵参赛教案评分表
 
参赛教师:           参赛课程:                 评委签名:            
评价
指标
评价要素
分值
得分
项目
总分
结构
完整
(5分)
1、构成教案的各个要素(如教案眉头、教学目的、重点难点、教学主要内容与教学方法、课程作业、参考资料、教学后记等)齐全。
5
 
 
 
教学
目的
(5分)
2、教学目标明确,与二纲一标吻合,体现知识、能力、素质结合。
2
 
 
3、专业层次特点突出,体现教育要求、知识要求等。
3
 
教学重点难点
(5分)
4、阐述重点、难点,内容恰当。
5
 
 
教学主要内容与教学方法
(30分)
5、教学思路清晰(内容系统、逻辑性强),学时分配合理,教学组织过程符合教学规律。
5
 
 
6、能够根据教学实际恰当而合理地运用教具、现代教育技术手段辅助教学。
5
 
7、教学方法灵活多样。能采用启发式、讨论式、探究式、案例式等教学方法组织教学,因材施教。
10
 
8、突出重点(体现在目标制定和教学过程设计中),突破难点(体现在化抽象为具体,化难为易,由浅入深等方面)。
5
 
9、注重培养学生的创新能力,能够帮助学生构建合理的认知结构。
5
 
作业布置(5分)
10、量度适中,要求明确,符合本节课的内容。有强化教学目的的作用。
5
 
 
参考
资料
(5分)
11、能够根据学科特点,合理、有效地开发和利用课程资源,网络教学资源利用恰当、合理、注重实效。注重指导学生进行自主性学习。
5
 
 
教学
小结
(5分)
12、取得经验、存在不足及改进措施。(从教学内容、教学组织、教学方法与手段等方面小结)
5
 
 
汇    总
60
/
 
附件2:
江西中医药高等专科学校教学标兵参赛讲稿评分表
 
参赛教师:             参赛课程:             评委签名:          
评价
指标
评   价   要   素
分值
得分
项目总分
与教案的配合性(5分)
1、讲稿内容与教材、专业层次相配合,讲稿反映教案的要求,成为教案的具体内容。
3
 
 
2、有突出重点、突破难点的体现,能找出教材特点及本课的疑点,并恰当处理。
2
 
教材
处理
(25分)
1、内容正确、科学,无知识性错误。
5
 
 
2、讲授内容组织表达层次清楚、条理分明。
5
 
3、教学内容描述具体、全面、简明而又详尽。
2
 
4、能用自己的文字语言或示意图、表格等方式准确表达授课内容,体现编写者正确理解和把握课程内容,具有职业教育特点。
10
 
5、能简洁明了地介绍本堂课涉及的学科新进展或科研前沿成果。
3
 
课后
整理
(5分)
能在讲稿中反映出相应教案课后小结中的经验、不足,并进行修订,提高讲稿质量。
5
 
 
特色
(5分)
讲稿整体设计和编写有风格、有特色、有创意。
5
 
 
汇  总
40
/
 
附件3:   
 
江西中医药高等专科学校教学标兵课堂教学大赛学生现场评分表
 
参赛教师序号:____  参赛课程:________      学生签名:           
评价项目
序号
评 价 标 准
分值
得分
项目
总分
教学态度10分
1
准备充分,着装整洁
5
 
 
2
注意与学生的沟通和交流,授课中体现教书育人
2
 
3
按时上下课,不迟到、不早退
3
 
教学素养
15分
4
情绪饱满,富有感染力,语言表达清楚、准确、生动
5
 
 
5
普通话标准,语速、语调、节奏、音量适中
5
 
6
思路清晰、讲解逻辑性强
3
 
7
板书规范,教态自然,举止得体
2
 
教学内容
20分
8
内容充实、熟悉,重点讲解突出,难点分析透彻,能脱稿讲解
8
 
 
9
观点鲜明,对问题有自己独特的见解
3
 
10
概念准确,体系严密,注意联系学科最新动态
5
 
11
理论联系实际,材料(案例)新颖,有代表性
4
 
教学方法
25分
12
教学方法多样,能够有效使用现代教学手段
8
 
 
13
充分发挥学生的积极主动性,课堂气氛活跃,师生互动较好
8
 
14
教学进度安排适当,适应学生的学习能力
4
 
15
注重复习检查,促进学生对知识的理解和巩固
5
 
教学组织管理
10分
16
上课前询问或清点学生人数
2
 
 
17
课堂教学组织严密,时间安排合理,张弛得当。
4
 
18
敢于管理,课堂纪律好。
2
 
19
善于管理,师生关系和谐。
2
 
教学效果
20分
20
学生对本堂课知识掌握得较好
4
 
 
21
学生分析问题和解决问题的能力有显著提高
6
 
22
课堂气氛活跃,学生对本课程的学习产生了浓厚的兴趣
6
 
23
拓宽了学生的知识面,开阔了学生的思路
4
 
汇  总
100
/
 
附件4:
江西中医药高等专科学校教学标兵课堂教学大赛教师现场评分表
参赛教师序号:       参赛课程:           评委签名:           
评价项目
评 价 标 准
分值
得分
项目总分
教学设计
10分
教学
目标
以学生为主体定位准确,教学目标清楚、重点难点突出
5
 
 
教材
分析
正确理解和创造性使用教材,教学容量和深度合适
5
 
教学实施
50分
教学
过程
组织
教学环节的组织有条理、有层次、衔接紧密、过渡自然、时间分配合理。
15
 
 
重点问题讲解突出,难点分解引导合理。
5
教学
方法
运用
能运用恰当的教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性
10
 
恰当地选择和组合各种直观教学手段,充分发挥多媒体等现代教育技术。
15
 
教学
艺术
具有较强地驾驭课堂的能力,能灵活根据学生反应与参与状况,及时调整教学节奏和步调,进行正确的教学反馈。
5
 
师生互动
10分
情感沟通
课堂气氛活跃,学生主动参与课堂活动
5
 
 
问题
交流
学生学习情绪高涨,思维活跃,敢于发表自己的意见。教师能尊重学生观点,师生交流融洽。
5
 
课件制作
10分
教学性
课件内容能优化课堂教学结构,突出教学重点,突破教学难点,提高课堂教学效率,有利于教师的教授和学生的学习
5
 
 
控制性
课件的操作要简便、灵活、可靠,便于控制、操作。
5
 
教学成效
10分
目标
达成度
每个知识点都能有效落实,学生能理解和运用当堂课所学知识。
5
 
 
综合发展程度
不同层次的学生在知识和能力等方面都有所提高和发展
5
 
教师素质
10分
着装
着装得体大方,医学类课程教师需着工作服。
2
 
 
教态
自然亲切、端庄大方
2
 
语言
用词规范准确精炼、语言通俗易懂、声音清晰宏亮、普通话标准。
2
 
板书
简要、工整、字迹美观
2
 
电教
能使用自制课件、熟练运用电教手段。
2
 
汇  总
100
/
 
 
江西中医药高等专科学校教学标兵竞赛结果总分表
 
姓  名
教案
讲稿
20%
课堂教学竞赛
总得分
外校专家、教评委员会
30%
教师代表25%
学生代表25%
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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